五下语文园地七ppt下载

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语文园地七 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派祖宗 可怜 脑浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放肆无礼 转悲为喜 口语交际 讲人物的故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过的故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以将现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁的故事给大家留下的印象深。 要求 1.主题：讲人物故事 2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，生活中的也可以 3.评一评 习作七　 同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去，今天我们就来写这样一个人，一个特点鲜明的人。 写作要求： （1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。 （2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点。 习作回忆 1.回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明深刻的印象，这个人有什么特点，能在头脑中再现人物的音容笑貌，举止言行，并能准确地把握住人物的特点。 2.描写人物的时候，要有条理，故事情节要完整、生动，任务的形象要有特点。 3.学习通过动作、语言、外贸描写刻画人物，力求突出任务的特点。 4.写好之后，认真修改，然后读给同学或者家人听，看看能不能通过自己讲述的故事，了解这个人物，能不能给他们留下深刻的印象。根据他们的建议再次修改这次习作。 　　回忆课文 　1.作者写的是谁？写他的什么特点？ 　2.作者通过多少件事来体现人物的特点？ 　3.在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的？ 4.通过学习例文，你有什么收获？ 杨家小儿 思维敏捷 语言机智幽默 蔺相如 不畏强暴、 机智勇敢、顾全大局、 识大体、为国家着想 周瑜 气量狭窄 嫉能妒贤 险恶用心 小嘎子 争强好胜、富有心计、 机智灵活、聪明、身手敏捷 王熙凤 善于奉承 机变逢迎 虚伪 虚荣心强 八面玲珑 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 写人作文的一般结构 　总写（点明中心） 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。 题目：难忘的一个人（也可自拟） 主题：写一个让自己印象深刻的人，表达对这个人的感受和感情。 提纲举例： 一、开关回忆曾经有一个人让自己难忘。 二、1.交代事情发生的时间、地点、人物、与起因。2.具体叙述难忘的经过。（详略得当，重点叙述令自己感动的方面。要有人物的语言、动作、心理、神态、细节描写） 三、结尾抒发真情实感。 不少于500字。语句通顺优美，抒情要有感染力。 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 交流平台 本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象， 有古代的，有现代的；有中国的，有外国的，有正面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为什么？ 本组课文运用了多种方法刻画人物。如：凤辣子初见林黛玉 作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？ 日积月累读完之后并分分类 文质彬彬   仪表堂堂   虎背熊腰    身强力壮  神采奕奕   满面春风 垂头丧气    目瞪口呆   健步如飞   活蹦乱跳  大摇大摆    点头哈腰 低声细语   巧舌如簧    娓娓动听  语重心长 文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮 补充词语： 第一类：国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立 第二类：炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采 第三类：呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃 第四类：眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 成语故事：入木三分 【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 【出自】：唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。” 【示例】：我们读这首诗，尤其有一种～、痛快淋漓的感受。（秦牧《手莫伸》） 【近义词】：力透纸背、铁画银钩 【反义词】：略见一斑 【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义 东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑了。33岁时写《兰亭集序》，37岁写《黄庭经》，后来因更换写字的木板，工匠发现王羲之笔力强劲，字迹已透入木板三分深。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。 入木三分形容什么 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。cQX红软基地

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