古代英雄ppt下载

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学习目标 1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。 2．了解童话想象和夸张的特点。 3．培养分角色朗读童话的能力。 4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。 5．揣摩词语，学作词语卡片。 叶圣陶（1894——1988） 创新情境，导入新课 谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如何讲这一道理的。  1．读准下面加线字的音：  雕刻（ diāo ）气概（ gài ）崇拜（ chóng ）模型（ mó ） 钢凿（ záo ）砌成（ qì ）膝盖（ xī ）鞠躬（ jū gōng ） 荣耀（ yào ）瞟（ piǎo ）不屑（ xiè ）吆喊（ yāo ） 囚犯（ qiú ）讥笑（ jī ）哪叱（ Nézhā ） 2．解释下列的生词；  （1）崇拜：尊敬钦佩。（2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。（3）鞠躬：弯身行礼。（4）不屑：轻视，认为不值得。（5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。（6）伶俐：聪明、灵活。（7）讥笑：讥讽和嘲笑。 课文分析 给课文分段归纳段意。讨论并归纳：按故事情节的发展分三个部分。第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。（雕成石像） 第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。（石像倒塌） 第三部分：从“第二天早晨”到完。写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。（铺成石路） 对话推动故事情节 开端：（石像产生） 发展：（受到祟拜——骄傲——发生争执——哀求） 再发展：（又骄傲——争执） 高潮：（倒塌，成碎片） 结局：（铺成路） 自主探究 1．提问：大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？讨论并归纳：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。 2．提问：“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说好在哪里？讨论并归纳：这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。 3．提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？讨论并归纳：志向远大、坚强有力、不可侵犯。 4.提问：“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？讨论并归纳；运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。 5.提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？讨论并归纳：用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。 6.提问：“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？讨论并归纳；骄傲狂妄、自高自大。 7.提问：“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？讨论并归纳：第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。”这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式。 8.提问：石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？讨论并归纳：“从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。 9.小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。讨论并归纳： （l）批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”（2）谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”。 （3）警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……”（4）吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”（5）威胁：“他不信，马上给他看看，把他扔下去！” 10．面对小石头的威胁，石像是什么态度？表现石像的什么性格？讨论并归纳：上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，急忙哀求。表现了石像的外强中干虚弱的本质。 11．提问：“危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话好在哪里？讨论并归纳：运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯。 12.提问：上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话。讨论并归纳：因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。 13.提问：找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征？讨论并归纳：浅薄、无知、空虚。14．提问：小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？讨论并归纳：小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。表现小石头有见识。 14.提问：石像倒了以后，如何结局？。讨论并归纳： （l）市民无精打采地走了。。（2）雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻。（3）乱石块被用作铺路。 15.提问：如何理解最后四段文字的深刻含义？讨论并归纳：“无论大石块、小石块，彼此集会在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活。”（叶圣陶语）  16.提问：最后四段文字在文中起什么作用？讨论并归纳：起揭示中心的作用。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。  17.你觉得大石代表了什么样的人？你从大石的身上吸取到了什么教训？ 明确：石像：骄傲自大，轻视同类，前倨后恭   石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢？石子：务实 石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的，所以我们应该要谦虚不要骄傲。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。  18.学习完文章后，你打算怎样做？   明确：引导学生正确处理骄傲与自信的关系。可以赞同也可以反对，但必须言之有理，自圆其说，引导学生培养发散思维。  对话表现人物性格 石像：骄傲狂妄，不可一世，爱慕虚荣. 小石块：有胆识，有勇气，有力量，相互 团结，默默无闻为人们作贡献。 总结梳理，回扣目标     这篇童话故事，情节神奇曲折，形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们：只有和群众结合在一起，甘当铺路石子，人的生命才有价值。 课堂练习 阅读下面文字，回答文后的问题：①这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛扰着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。 你看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行利。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上！” ③“不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等！” ④上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：“别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！” ⑤危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。” 1．第①段是对石像的描写，表现石像、的性格特征。2．第②③段对石像的一描写，表现石像一、的性格特征。3．第③段中“难道你们想跟我平等吗？”意思是 4．第④段中上面那石头为什么要用哀求的口气说话？表现他_____ 的性格特征。 5．第⑤段中“骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话运用的修辞手法，写出石像的___ 。这句话会使你记起哪句唐诗。6．第③段中石像为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话？”。  2.下边这几句话写得很好，联系上下文，说说好在哪里。   (1). 石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。     这句话写雕刻家想象石像应该是什么样子，从整个姿态想到面目表情，想到一个手指头甚至一根头发，突出了思考的周密、细致，强调了他对这个雕刻的认真和重视。   2. 他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。  先说两个“不是”，然后强调“是”，突出了被雕刻成石像的石块在朋友面前骄傲自大、不可一世的心理。最后一句则把这种心理推而广之，讽刺了人世间的这种陋习。  3. 骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。 这个比喻十分新颖，说明大石块经过一段时间以后再度骄傲起来。  口头作文 本文有丰富的想象，精彩的对话。石像倒塌了，是怎样倒的？作者没写，请你能发挥你丰富的想象，用拟人的手法，说说石像倒塌前跟小石块说了些什么话？小石块又会怎样说呢？ 古代英雄的石像 作业 : 1．课后练习第三1、2、五题。2．选用课时作业优化设计。 谢谢 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．52．为成功找方法，不为失败找借口．53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55．不一定要做最大的，但要做最好的．56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤ZoF红软基地

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