特殊电话号码ppt下载

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学情分析： 以智障儿童为中心，以他们将来进入社会要遇到的生活问题为出发点和归宿。在教学中要有前瞻性，注意学生经常需要用到的技能。根据学生的智力水平和知识水平的差异，确定不同层次的教学目标。对于理解力较差的学生在教授课时，教师要了解学生的差异，承认学生的差异，不要一视同仁，应视学生的具体情况，因材施教。对于能力较差的学生应采取不同于其他人的更有效的方法。 教学目标： 1、A组学生认识三个特殊的电话号码：110、119、120，初步了解它们在人们生活中的用途，能正确找出与号码相对应的人和车，学习正确拨打这三个号码。    2、B组生要求认识这三个特殊的电话号码，初步了解它们的用途，学会区分与号码相对应的人和车。    3、C组学生能说出这三个特殊的电话号码，在老师的提示下能将画面和电话号码进行匹配。　  4、增强自我保护意识，提高对突发事件的应变能力。 教学重点：    110、119、120三个特殊电话号码的用途 教学难点：    根据情况正确拨打相应的电话号码，并能说清楚。 教学准备：    1、多媒体课件    2、匹配游戏材料教学课时：    第一课时  教学过程： 一、回忆已有经验。(导入） 同学们，今天我请大家听一首歌，如果会唱的同学可以跟着一起唱。（播放《打电话》的音乐） 2、这首歌讲的两个小娃娃在干什么呀？（打电话）你们打过电话吗？（打过）打给谁的呢？  新授： 认识特殊的电话号码1、同学们，今天我请来了三位特殊的客人，是谁呢？（屏显：110、119、120）这三位客人都是特殊的电话号码。2、认识110。（遇到危险、家里被盗、迷路了等等）110是报警电话。3、认识119。观看火灾场景图。 4、认识120。 三、学习儿歌：《特殊的电话号码》 1、屏显：遇到危险要拨110，警察叔叔来帮忙。    发现着火要拨119，消防员叔叔来救火。 生病受伤要拨120，医生伯伯来救命。  特殊号码要牢记， 平时千万不乱拨。  2、师范读，生跟读。  3、师生齐读。   板书设计： 110、119、120三个特殊电话号码   1、认识110。 2、认识119。  3、认识120。u9h红软基地

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