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初一窃读记ppt下载

素材大小:
4.59 MB
素材授权:
免费下载
素材格式:
.ppt
素材上传:
chenrong
上传时间:
2018-09-17
素材编号:
211611
素材类别:
课件PPT

素材预览

初一窃读记ppt

这是初一窃读记ppt,包括了“窃读记”中的窃是什么意思,课文地图,目标导航(第一课时),重点词语解释,学习生字,作者作品,“窃读记”中的记是什么意思等内容,欢迎点击下载。

初一窃读记ppt是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.

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“窃读记”中的窃是什么意思?
课文地图
自由出声读课文一遍,同伴合作读一遍。要求:
(1).标出自然段,画出本课词语,
 理解重点词语。
(2).在生字周围写出拼音,音序,
 圈出部首。
重点词语解释
紧邻:紧紧挨在一起的邻居。
贪婪:贪得无厌,不知满足。
适宜:适合,相宜。本课指在书店人多,无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣:知道好歹,不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。
肌肠辘辘:饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。
白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中,幻想着能够有钱;要求不高,只不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。
依依不舍:非常留恋,舍不得离开。
学习生字
1.学生自学生字。
2.小组交流讨论学习心得。
3.选代表当小老师,教大家学
 习小组分到的生字,其他组员
 可补充。
作业:
1.思考练习1.2.3.4(课本上)。
2.生字词抄写5遍,拼音5遍。
3.了解作者的有关资料。
4.抄写5句关于读书的名言和诗句
听写词语,将生字标出拼音。
展示分享收集到的资料(关于作者的)。
自读课文,给课文分段,并概括段意。
教师解释“窃读记”中“记”的意思。
小说:《晓云》《英子的乡恋》《生命的风铃》《城南旧事》《英子的心》  《冬青树》《金鲤鱼的百裥裙》《蟹壳黄》 《血的故事》
 散文:《 吹箫的人》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳· 童年· 骆驼队《 骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》《窃读记》。 
代表作:《城南旧事》《窃读记》。
 散文集:《窗》(与何凡合作)《两地》《作客美国、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边。 散文小说合集:《冬青树)《秋游狮头山》《吹箫的人》《 悼钟理和先生》《 念远方的沉樱》《虎坊桥》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳·童年·骆驼队》《 骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》 
短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》。 
长篇小说《春风》、《晓云、《孟珠的旅程》。
 广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》、《林海音童话集。
 编选《中国近代作家与作品》
 此外,还有许多文学评论、散文等。 《金鲤鱼的百裥裙》《奶奶的傻瓜相机》《往事悠悠》《英子的心们看海去》《驴打滚》《林海音文集》(《城南旧影《林海音作品集》
是偷得意思。读书是一件光明正大的事情,可本文的作者为什么偷偷的读呢?让我们走进课文,了解作者放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。
自读课文,整体感知
1.本文是按什么顺序写?
       时间顺序
2.本文记叙了一件什么事情?
  “ 我”因无钱买书,而躲在书店里偷偷看书。
贯穿本文的线索是?
分析人物:
     文中的“我”是一个什么样的人呢?
  “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。
1说说作者的“窃读”经历。(找出课文中相关句子)
2分析作者在读书过程中遇到了哪些困难?
3联系生活实际,说说对国文老师说的那句话的理解。
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
表现了“我”终于发现书没有卖出去,“我又可以继续读下去时的喜悦之情。
 急忙打开书,一页,两页, 我像一匹饿狼,贪婪地读着。
这是一个比喻句也是中心句,将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。
   这段文字表现了什么?
      表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写,写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。
我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
联系生活实际,谈谈你们对这句话的理解。
我在“窃读”中遇到另外那些困难?
 受到驱逐
 隐藏、伪装
 渴望下雨读书
 饥肠辘辘
写法点播
          本文虽然没有特别的情节冲突,但读起来非常的真实作者是如何描写的了?
1.心理活动描写
2.细致动作描写
3.第一人称写作
                (自语式独白)
读书的名言、诗句 P18
学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
读书破万卷,下笔如有神。 -----杜甫 
为中华之崛起而读书!―――周恩来
书犹药也,善读可以医愚。――刘向

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