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晋灵公不君教案ppt下载

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582 KB
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素材格式:
.ppt
素材上传:
chenrong
上传时间:
2018-07-11 16:07:29
素材编号:
201512
素材类别:
课件PPT
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晋灵公不君教案ppt

这是晋灵公不君教案ppt,包括了字词读音,指出通假字,指出红色字体字的意思,梳理故事情节,概括第一段的大意等内容,欢迎点击下载。

晋灵公不君教案ppt是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.


《左传》
《左传》是中国古代第一部叙事详尽的编年体的历史著作。《左传》原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作,是儒家重要经典之一。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
一读课文:感知课文
1、高声朗读课文:
         注意节奏、停顿、情感。
2、结合注释完成下列内容:
         生字正音、重点语词的意义。
3、用现代汉语口译全文。
梳理故事情节
晋灵公有不君之举
士季进谏,灵公不改
赵盾多次进谏
灵公派鉏霓行刺赵盾,鉏霓自愧,触槐而死
灵公设宴暗杀赵盾,被提弥明、灵辄救下逃脱
赵穿杀死灵公
史官董之狐写下“赵盾弑其君”
晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”三进及溜,而后视之。曰:“吾知所过矣,将改之。”稽首而对曰:“人谁无过!过而能改,善莫大焉。诗曰:‘靡不有初,鲜克有终。’夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。又曰:‘衮职有阙,惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过,衮不废矣。”
概括第一段的大意
本段写了晋灵公不君的哪些事实?初步可以看出晋灵公的什么特点?
厚敛雕墙
弹人取乐
虐杀宰夫
进谏不入
犹不改。宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝。尚早,坐而假寐。麑退,叹而言曰:“不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠;弃君之命,不信。有一于此,不如死也。”触槐而死。
概括第二段的大意
赵盾骤谏,晋灵公
     派鉏麑刺杀赵盾。
秋九月,晋侯饮赵盾酒,伏甲,将攻之。其右提弥明知之,趋登,曰:“臣侍君宴,过三爵,非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰:“弃人用犬,虽猛何为!”斗且出。提弥明死之。
第三段大意
写晋灵公摆酒诱杀赵盾。
综合以上三段,晋灵公不君的事实共有哪些?
厚敛雕墙    贪婪
弹人取乐    荒唐
虐杀宰夫    残暴
进谏不入     狡猾,昏庸
概括第四段大意
写灵辄报恩,赵盾死里逃生。
第五段大意
     写晋灵公被杀,赵盾蒙冤。
赵盾作为“古之良大夫”,又从哪些事情可以看出来?
问题讨论
1.哪些事情、哪些人物可以反面衬托晋灵公的“不君”?   
2.人物形象概括:士季 鉏麑 提弥明 灵辄 赵盾  
3、如何理解董狐“赵盾弑其君”和赵盾“为法受恶”这一事实?
4.孔子赞赏董狐的做法,并且在《春秋》一书中对这件事作了类似的记载:“秋,九月,乙丑,晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”,我们应作怎样的评价?
哪些事情、哪些人物可以反面衬托晋灵公的“不君”?
士季的警示
鉏麑的自杀
赵盾的责备
灵辄的倒戈
赵穿的弑君
人物形象概括:
士  季:
鉏  麑:
提弥明:
灵  辄:
聪明善谏
舍生取义
机智勇敢 
忠肝义胆
知恩图报
3、如何理解董狐“赵盾弑其君”和赵盾“为法受恶”这一事实?
1、儒家尊奉“君君,臣臣,父父,子子”的人伦道德秩序。
2、孔子说: 所谓大臣者,以道事君,不可则止。(《论语.先进》)
法即“书法”,也就是记事的原则,《左传》中对很多事情都是用“礼”和“非礼”来评价的。赵盾作为晋国正卿,“亡不越竟,反不讨贼”,应对晋灵公之死承担责任,所以董狐记成“赵盾弑其君”是合乎礼法的。
     孔子认为赵盾是国之良臣,对他寄予同情,却又认为他背负“弑君”罪名是“为法受恶”,并不算冤枉。
     但是,这种“为法受恶”模糊了事实真相,给后世造成了不必要的误解。赵盾既然没有杀灵公,为什么史书上要记“赵盾弑其君”?而所谓越境就可以免于承担责任的说法也是十分荒唐的。
4. 孔子赞赏董狐的做法,并且在《春秋》一书中对这件事作了类似的记载:“秋,九月,乙丑,晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”,我们应作怎样的评价?
1、有可能模糊事实真相,造成不必要的误解。
2、肯定董狐不畏权贵、坚持原则、秉笔直书的精神。
春秋笔法
孔子修订春秋的原因:“世道衰微,邪说暴行有作,臣弑其君者有之,子弑其父者有之。孔子惧,作《春秋》 。“而“春秋笔法”作为孔子品评历史人物的一种方法,便充分反映了孔子的思想取向,司马迁认为:“《春秋》之义行,则天下乱臣贼子惧焉”(《史记·孔子世家》)。
  为了实现匡救时弊,拨乱反正,宣扬王道,维护礼法的政治理想,孔子在编修《春秋》时,或直书善恶,或暗寓褒贬,后人把这种笔法称为”春秋笔法“。
春秋笔法,也叫“春秋书法”或“微言大义”,它是我国古代的一种历史叙述方法和技巧。即按照一定的义例,通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼,是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判,以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以合乎礼法作为标准,既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面,也包括“为尊者讳,为贤者讳,为亲者讳”的曲笔的一面。
讨论探究:《晋灵公不君》哪些地方体现了“春秋笔法”?
    1. “晋灵公不君”中“不君”就暗含了作者对晋灵公的态度,正所谓“一字寓褒贬。”
2.董狐以“赵盾弑其君”的罪名写进史书中,就是“春秋笔法”的真实体现
实战练习
1.下列四句中加点的字的解释有错误的一项是(     )
A.靡不有初,鲜克有终。        克:能够。
B.衮职有阙,唯仲山甫补之。 阙:空缺。
C.宣子骤谏,公患之。            骤:多次。
D.使鉏鏖贼之。                       贼:暗杀。
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(     )
 A.过而能改,善莫大焉
        谏而不入,则莫之继也
 B.厚敛以雕墙 
         置诸橐以与之
 C.既而与为公介
        为三闾大夫
 D.赵穿攻灵公于桃园
         舍于翳桑
3.以下六句话,分别编为四组,全部与赵盾忠于职守、为人正直有关的一组是(     )
①见其手,问其故,而患之。
②三进及溜,而后视之。
③宣子骤谏,公患之。
④盛服将朝,尚早,坐而假寐。
⑤斗且出,提弥明死之。
⑥既而与为公介,倒戟以御公徒,而免之。
 A.①②③      B.②④⑤   
 C.③⑤⑥      D.①③④
4.下列对晋灵公最终被杀的原因说明正确的是(  )
 A.晋灵公在杀害宰夫之后,能够接受大臣进谏,明确表态,“吾知所过矣,将改之”。但未能有终,又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。
 B.晋灵公在杀害宰夫之后,未能接受大臣进谏,荒淫无道“犹未改”,又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。
 C.晋灵公在杀害宰夫之后,未能接受大臣进谏, “改之”是假,“不改”是真,再三企图谋杀忠臣赵盾。
 D.晋灵公在杀害宰夫之后,能够接受大臣进谏,表示“吾知所过矣,将改之”,但决心不大,边改边犯,又再次企图谋杀忠臣赵盾。
6.从《左传》大量引用《诗经》看,《诗经》在春秋时期内政外交中的作用是什么?
【名师点拨】 《左传》中大量引用《诗经》,这些诗,有些见于今本《诗经》,有些则是佚诗。课文中三处引用了《诗经》:“靡不有初,鲜克有终。”“衮职有阙,惟仲山甫补之。”“我之怀矣,自诒伊戚。”其中前两处分别出自《诗经·大雅·荡》和《诗经·大雅·烝民》,后一处是佚诗。我们以前学过的其他课文,比如《郑伯克段于鄢》中也引用了《诗经·大雅·既醉》中的“孝子不匮,永锡尔类”。
这种例子在《左传》中还有很多。这种引用,并不一定和原文意思完全相符,只要问答双方都能明白就可以了。比如《左传·昭公十六年》。郑国六位大臣给晋国韩起饯行,每人赋《诗》一首。这六首诗均出自《郑风》,有《野有蔓草》《羔裘》等,都是断章取义,韩起也明白对方的意思,一一作答,又答赋《我将》。
孔子非常重视对《诗经》的学习,他曾经说:“小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《论语·阳货》)又说:“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对。虽多,亦奚以为?”(《论语·子路》)可见,《诗经》在当时内政外交上的重要作用。

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