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这是晋灵公不君教案ppt，包括了字词读音，指出通假字，指出红色字体字的意思，梳理故事情节，概括第一段的大意等内容，欢迎点击下载。
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《左传》
《左传》是中国古代第一部叙事详尽的编年体的历史著作。《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作，是儒家重要经典之一。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
一读课文：感知课文
1、高声朗读课文：
注意节奏、停顿、情感。
2、结合注释完成下列内容：
生字正音、重点语词的意义。
3、用现代汉语口译全文。
梳理故事情节
晋灵公有不君之举
士季进谏，灵公不改
赵盾多次进谏
灵公派鉏霓行刺赵盾，鉏霓自愧，触槐而死
灵公设宴暗杀赵盾，被提弥明、灵辄救下逃脱
赵穿杀死灵公
史官董之狐写下“赵盾弑其君”
晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过！过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。”
概括第一段的大意
本段写了晋灵公不君的哪些事实？初步可以看出晋灵公的什么特点？
厚敛雕墙
弹人取乐
虐杀宰夫
进谏不入
犹不改。宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。
概括第二段的大意
赵盾骤谏，晋灵公
派鉏麑刺杀赵盾。
秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。
第三段大意
写晋灵公摆酒诱杀赵盾。
综合以上三段，晋灵公不君的事实共有哪些？
厚敛雕墙 贪婪
弹人取乐 荒唐
虐杀宰夫 残暴
进谏不入 狡猾，昏庸
概括第四段大意
写灵辄报恩，赵盾死里逃生。
第五段大意
写晋灵公被杀，赵盾蒙冤。
赵盾作为“古之良大夫”，又从哪些事情可以看出来？
问题讨论
1.哪些事情、哪些人物可以反面衬托晋灵公的“不君”？
2.人物形象概括：士季 鉏麑 提弥明 灵辄 赵盾
3、如何理解董狐“赵盾弑其君”和赵盾“为法受恶”这一事实？
4.孔子赞赏董狐的做法，并且在《春秋》一书中对这件事作了类似的记载：“秋，九月，乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”，我们应作怎样的评价？
哪些事情、哪些人物可以反面衬托晋灵公的“不君”？
士季的警示
鉏麑的自杀
赵盾的责备
灵辄的倒戈
赵穿的弑君
人物形象概括：
士 季：
鉏 麑：
提弥明：
灵 辄：
聪明善谏
舍生取义
机智勇敢
忠肝义胆
知恩图报
3、如何理解董狐“赵盾弑其君”和赵盾“为法受恶”这一事实？
1、儒家尊奉“君君，臣臣，父父，子子”的人伦道德秩序。
2、孔子说： 所谓大臣者，以道事君，不可则止。（《论语.先进》）
法即“书法”，也就是记事的原则，《左传》中对很多事情都是用“礼”和“非礼”来评价的。赵盾作为晋国正卿，“亡不越竟，反不讨贼”，应对晋灵公之死承担责任，所以董狐记成“赵盾弑其君”是合乎礼法的。
孔子认为赵盾是国之良臣，对他寄予同情，却又认为他背负“弑君”罪名是“为法受恶”，并不算冤枉。
但是，这种“为法受恶”模糊了事实真相，给后世造成了不必要的误解。赵盾既然没有杀灵公，为什么史书上要记“赵盾弑其君”？而所谓越境就可以免于承担责任的说法也是十分荒唐的。
4. 孔子赞赏董狐的做法，并且在《春秋》一书中对这件事作了类似的记载：“秋，九月，乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”，我们应作怎样的评价？
1、有可能模糊事实真相，造成不必要的误解。
2、肯定董狐不畏权贵、坚持原则、秉笔直书的精神。
春秋笔法
孔子修订春秋的原因：“世道衰微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作《春秋》 。“而“春秋笔法”作为孔子品评历史人物的一种方法，便充分反映了孔子的思想取向，司马迁认为：“《春秋》之义行，则天下乱臣贼子惧焉”（《史记·孔子世家》）。
为了实现匡救时弊，拨乱反正，宣扬王道，维护礼法的政治理想，孔子在编修《春秋》时，或直书善恶，或暗寓褒贬，后人把这种笔法称为”春秋笔法“。
春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，它是我国古代的一种历史叙述方法和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔的一面。
讨论探究：《晋灵公不君》哪些地方体现了“春秋笔法”？
1. “晋灵公不君”中“不君”就暗含了作者对晋灵公的态度，正所谓“一字寓褒贬。”
2.董狐以“赵盾弑其君”的罪名写进史书中，就是“春秋笔法”的真实体现
实战练习
1.下列四句中加点的字的解释有错误的一项是（ ）
A.靡不有初，鲜克有终。 克：能够。
B.衮职有阙，唯仲山甫补之。 阙：空缺。
C.宣子骤谏，公患之。 骤：多次。
D.使鉏鏖贼之。 贼：暗杀。
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.过而能改，善莫大焉
谏而不入，则莫之继也
B.厚敛以雕墙
置诸橐以与之
C.既而与为公介
为三闾大夫
D.赵穿攻灵公于桃园
舍于翳桑
3.以下六句话，分别编为四组，全部与赵盾忠于职守、为人正直有关的一组是（ ）
①见其手，问其故，而患之。
②三进及溜，而后视之。
③宣子骤谏，公患之。
④盛服将朝，尚早，坐而假寐。
⑤斗且出，提弥明死之。
⑥既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。
A.①②③ B.②④⑤
C.③⑤⑥ D.①③④
4.下列对晋灵公最终被杀的原因说明正确的是（ ）
A.晋灵公在杀害宰夫之后，能够接受大臣进谏，明确表态，“吾知所过矣，将改之”。但未能有终，又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。
B.晋灵公在杀害宰夫之后，未能接受大臣进谏，荒淫无道“犹未改”，又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。
C.晋灵公在杀害宰夫之后，未能接受大臣进谏， “改之”是假，“不改”是真，再三企图谋杀忠臣赵盾。
D.晋灵公在杀害宰夫之后，能够接受大臣进谏，表示“吾知所过矣，将改之”，但决心不大，边改边犯，又再次企图谋杀忠臣赵盾。
6．从《左传》大量引用《诗经》看，《诗经》在春秋时期内政外交中的作用是什么？
【名师点拨】 《左传》中大量引用《诗经》，这些诗，有些见于今本《诗经》，有些则是佚诗。课文中三处引用了《诗经》：“靡不有初，鲜克有终。”“衮职有阙，惟仲山甫补之。”“我之怀矣，自诒伊戚。”其中前两处分别出自《诗经·大雅·荡》和《诗经·大雅·烝民》，后一处是佚诗。我们以前学过的其他课文，比如《郑伯克段于鄢》中也引用了《诗经·大雅·既醉》中的“孝子不匮，永锡尔类”。
这种例子在《左传》中还有很多。这种引用，并不一定和原文意思完全相符，只要问答双方都能明白就可以了。比如《左传·昭公十六年》。郑国六位大臣给晋国韩起饯行，每人赋《诗》一首。这六首诗均出自《郑风》，有《野有蔓草》《羔裘》等，都是断章取义，韩起也明白对方的意思，一一作答，又答赋《我将》。
孔子非常重视对《诗经》的学习，他曾经说：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《论语·阳货》)又说：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？”(《论语·子路》)可见，《诗经》在当时内政外交上的重要作用。六国论教案ppt1：这是六国论教案ppt1，包括了导入课文，课题解释，作者简介，背景介绍，学生质疑，集体讨论，参考译文等内容，欢迎点击下载。
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