新教师如何备课与上课PPT课件下载

这是一个关于新教师如何备课与上课PPT课件，主要介绍了怎样备课、怎样写教案、上课的基本程序、优质课的标准等内容。通过备课，要解决的第一个问题就是教师应当全面地掌握教学内容。也就是说我们应当做到，从知识结构的整体出发，进一步明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。知识与知识之间，不仅存在着纵向的联系，也存在着横向的联系。离开对全局的把握，也就很难处理好局部。假如我们对教材缺乏宏观的了解，教学时就很难避免出现科学性的错误，既使在教学中未出科学性错误，也很难达到较高的水平。有些课看起来似乎是完成了任务，细分析并未为继续学习打下良好的基础，其原因常常就在这里。这种错误往往表现为把局部的现象视为普遍的规律，欢迎点击下载新教师如何备课与上课PPT课件哦。

新教师如何备课与上课PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款职业PPT类型的PowerPoint.

案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上hMg红软基地
课时间说些与教学无关的闲话，甚至与学生扯hMg红软基地
皮，终于有一天，在学生喊“老师好”的同hMg红软基地
时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”hMg红软基地
一、怎样备课hMg红软基地
（一）熟悉课标和教材，把握教学内容hMg红软基地
      通过备课，要解决的第一个问题就是教师应当全面地掌握教学内容。也就是说我们应当做到，从知识结构的整体出发，进一步明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。知识与知识之间，不仅存在着纵向的联系，也存在着横向的联系。离开对全局的把握，也就很难处理好局部。假如我们对教材缺乏宏观的了解，教学时就很难避免出现科学性的错误，既使在教学中未出科学性错误，也很难达到较高的水平。有些课看起来似乎是完成了任务，细分析并未为继续学习打下良好的基础，其原因常常就在这里。这种错误往往表现为把局部的现象视为普遍的规律。 hMg红软基地
（二）深刻领会编者意图hMg红软基地
      通过备课，教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。hMg红软基地
      怎样领会编者的意图呢？主要是多问自己几个为什么。例题为什么这样设计呢？习题为什么这样编排呢？结束语为什么这样引出呢？等等。然后我们自己再来回答。经过这样一番思考的过程，我们肯定会提高驾驭教材的能力。对编者意图领会得越深，越能充分发挥教材在教学中的作用。hMg红软基地
（三）分析教学任务，明确教学目标hMg红软基地
　对于任何一节课，确定教学的目的要求都是十分重要的，因为它指出了教学的主攻方向，规定了全节课教学活动的归宿。hMg红软基地
　　制定教学的目的要求，一要具体，二要明确，三要恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。hMg红软基地
　　在制定目的要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变成现实。没有具体实施的构想，再好的目的要求也等于零。hMg红软基地
（四）研究学生特点，选择教学方法hMg红软基地
教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。hMg红软基地
1.选择教学方法应根据的一般原则hMg红软基地
符合学生的认识规律。hMg红软基地
符合学科特点及学生的年龄特点。hMg红软基地
有利于发挥教师的主导作用，有利于       调动学生学习的主动性与积极性。hMg红软基地
有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高质量。hMg红软基地
实事求是，从实际出发。hMg红软基地
3、备课时，“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏hMg红软基地
此外，备课除备书本外，还应备学生，只有真正了解学生，才能备好课，讲好课。hMg红软基地
1、需要了解学生的内容一般包括：hMg红软基地
2、在了解的途径和方法上有：hMg红软基地
     二、怎样写教案hMg红软基地
一份较好的教案应具备的条件hMg红软基地
1、科学性            　2、创新性hMg红软基地
3、差异性              4、艺术性hMg红软基地
5、操作性              6、变化性hMg红软基地
写教案的具体内容包括以下十二项：hMg红软基地
1．课题               2．教学目的 hMg红软基地
3．课型               4．课时 hMg红软基地
5．教学重点           6．教学难点 hMg红软基地
7．教学方法           8．学法指导hMg红软基地
9．教学过程          10．作业处理hMg红软基地
11．板书设计         12．教具hMg红软基地
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：hMg红软基地
（一）导入新课hMg红软基地
1．设计新颖活泼，精当概括。hMg红软基地
2．怎样进行，复习那些内容？hMg红软基地
3．提问那些学生，需用多少时间等。hMg红软基地
（二）讲授新课hMg红软基地
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。hMg红软基地
2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？hMg红软基地
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。hMg红软基地
（三）巩固练习hMg红软基地
　　1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。hMg红软基地
　　2．怎样进行，谁上黑板板演？hMg红软基地
　　3．需要多少时间？hMg红软基地
（四）归纳小结hMg红软基地
　　1．怎样进行，是教师还是学生归纳？hMg红软基地
　　2．需用多少时间？hMg红软基地
（五）作业安排hMg红软基地
　　1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。hMg红软基地
    2．需不需要提示或解释？hMg红软基地
谈谈如何上好一节课hMg红软基地
一、课的类型hMg红软基地
二、单一课的结构hMg红软基地
1．传授新知识的课（新授课）。hMg红软基地
      在上课的体系中，这是一种基本的类型。其结构组成部分通常是：组织教学；导入新课并揭示课题意义；教授新教材；概括小结本课重点；布置作业。这类课的结构尽管看似同综合课很相像，但两者是有明显差别的，大部分时间应用于讲授新教材。hMg红软基地
二、单一课的结构hMg红软基地
2．培养技能的课（练习课、实验课）。hMg红软基地
          这种类型的课主要是使学生在已经获得知识的基础上，形成技能技巧。其结构成分一般为：组织教学；说明练习或实习的目的要求；讲解示范、分析例题或说明有关方法；学生进行练习或操作；教师小结，肯定成绩，指出注意点；布置课外作业。此类课大部分时间用于练习或操作。hMg红软基地
二、单一课的结构hMg红软基地
3．巩固知识的课（复习课）。hMg红软基地
           这类课多用于学完一个单元教材之后和期中、期末的复习。目的在于复习和巩固前一阶段所学的知识，使之系统化、概括化，帮助学生建立良好的知识结构。课的组成部分一般有：组织教学；说明复习的要求和重点；教师采用适当方法启发、引导学生进行复习（一般由点到面地进行，即先将比较重要的知识点进行逐个温习，然后对较大范围的知识进行概括、整理，把各知识点连成链）；教师小结，进一步明确教材重点、难点和内在联系；布置课外作业。复习是该类课的主要成分。hMg红软基地
二、单一课的结构hMg红软基地
4．检查知识技能的课（测验课或考试课）。hMg红软基地
       一般是在学完一个大单元之后，或是在学期期中、期末进行。其结构组成部分为：组织教学；宣布目的要求和注意事项；进行口头检查或书面测验或实际操作测验；对检查作出小结、分析评定（往往在下一节课进行）。hMg红软基地
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