小学家长会课件下载

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小学生心理发展特点与教育：9gP红软基地
 小学阶段身心发展随年龄稳定成长9gP红软基地
 对父母依恋感的改变9gP红软基地
 对同伴依从性与超同性增强9gP红软基地
 自我意识开始发展9gP红软基地
 注重自信心的培养9gP红软基地
 重视良好的习惯培养9gP红软基地
 关注学习兴趣的发展9gP红软基地
 鼓励与同龄伙伴的交往9gP红软基地
小学生心理发展特点与教育： 9gP红软基地
 积极的心态9gP红软基地
 学校是温馨的，9gP红软基地
 老师是可亲的，9gP红软基地
 同学是友好的。9gP红软基地
小学生智力活动特点： 9gP红软基地
 1 直观——操作性9gP红软基地
      这一特点主要由小学生思维发展特点与水平决定9gP红软基地
 2 指导——模仿性9gP红软基地
      这是小学生学习活动的重要特征之一，它反映了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定型性（即可塑性），说明家长、教师在小学生良好学习习惯形成过程中的主要作用。9gP红软基地
 3 基础——再现性9gP红软基地
      它指示了小学生学习过程的实质性特征。9gP红软基地
小学生学习习惯辅导： 9gP红软基地
  1训练法：争取在每个环节上都得到充分练习，注意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。9gP红软基地
  2规范法：没有规矩的训练是低效率的训练。规范应明确具体、有奖惩制度作保证。9gP红软基地
  3评价法：要客观公正的评价，评价要及时。9gP红软基地
  4榜样示范法：对孩子的行为能发生最大影响的是同伴、看护人，我们要充分发挥身边的榜样示范作用。9gP红软基地
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。9gP红软基地
有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。简单地使用这些方法教育孩子是十分欠妥的，学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不成钢”，这种心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的，要使铁成钢就必须“炼”， “炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。9gP红软基地
　　  那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？简单地说：　　第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。　　第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。　　第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。　　9gP红软基地
培养读书方法 9gP红软基地
      平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。9gP红软基地
      开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。9gP红软基地
      之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书"。9gP红软基地
      外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。9gP红软基地

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