二年级家长会课件模板下载

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家长会目的UB9红软基地
     为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的孩子做人与成材。UB9红软基地
老师让家长在试卷上签字的目的，不仅是了解孩子的成绩，更重要的是和孩子一起分析试卷，找出不足，改正错误。UB9红软基地
五 关于语文学习UB9红软基地
语文学习，必须树立“大语文观”：UB9红软基地
简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？UB9红软基地
语文的外延等于生活的外延：UB9红软基地
学生必须参加各种课外生活，放开眼界；UB9红软基地
学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。UB9红软基地
只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。UB9红软基地
新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。UB9红软基地
其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。UB9红软基地
中年级是40万字，高年级是100万字。UB9红软基地
即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字，好的，小学就可以达到400万字。UB9红软基地
不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？UB9红软基地
而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！UB9红软基地
背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。UB9红软基地
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　UB9红软基地
2.第一学段明确要求学生积累自己喜欢的成语和语言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字 。UB9红软基地
3、走出课堂，以课内促课外，去阅览室、去图书室、去书店、去参加比赛……进行多种形式的课外阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣和古诗，向往美好的生活，关心自然和生命，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。 UB9红软基地
4、课堂上，放手让学生自己读书，课堂外，延伸、扩展、深化，让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标，在积累语言材料的同时，积累文化，积累精神，打好文学基础。UB9红软基地
二年级推荐书目UB9红软基地
必读书目UB9红软基地
1.《365夜故事》原野编著  北方妇女儿童出版社（必读）UB9红软基地
2.《格林童话》 （德国）格林兄弟魏以新译（必读）UB9红软基地
3. 《最爱欢迎的中国经典故事》 UB9红软基地
4. 《十万个为什么》UB9红软基地
5. 《安徒生童话》UB9红软基地
6. 《三字经》（有选择诵背）UB9红软基地
选读书目：UB9红软基地
1.《小学生古诗文读本》（完成年级要求） 凤凰出版传媒集团 译林出版社UB9红软基地
2.《中国新童谣》    北京大学出版社UB9红软基地
3.《好饿好饿的毛毛虫》（美国）艾瑞克·卡尔UB9红软基地
4、《窗边的小豆豆》UB9红软基地
5、《鹅妈妈的故事》UB9红软基地
6、《我不是坏小孩》UB9红软基地
7、《万花筒》UB9红软基地
（三）习作 UB9红软基地
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 UB9红软基地
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 UB9红软基地
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 UB9红软基地
4．能通顺地写清楚一件事。UB9红软基地
6．根据表达的需要，使用句号、问号、感叹号和双引号。UB9红软基地
(四)口语交际　　UB9红软基地
1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听。UB9红软基地
2.听人说话能把握主要内容，并说出自己的感受和想法。　　UB9红软基地
4.能把一个故事或意见事情说清楚，讲明白。UB9红软基地

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