七年级下册第一课邓稼先PPT2下载

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在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中， “落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家„„他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。  教学目标 1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。 2.学习通过对比表现人物的方法。 3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学重点 1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。 2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。 教学难点 1.本文通过对比表现人物的方法。 2.在记叙基础上议论、抒情的特点。 第一课时 朗读文章，理清文章思路 回答问题 中国第一颗原子弹、第一颗氢弹爆炸的时间是？ 词语记诵 鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。 鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，不怕劳苦地贡献自己的一切，一直到死才停止。尽瘁，受尽一切劳累；已，停止。 截然不同：形容两种事物没有一点共同的地方。截然，界限分明，像割断一样。 锋芒毕露：锐气和才华全部显露出来。多比喻人有傲气，爱显露自己的才能。 家喻户晓：家家户户都知道，都了解。表示人人皆知。喻，明白；晓，知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 整体把握课文内容 第一个小标题：展示背景，引出本文主人公——邓稼先。 第二个小标题：简述邓稼先的生平。 第三个小标题：与奥本海默比较，凸显邓稼先的人品。 第四个小标题：自己与邓稼先的交往。 第五个小标题：赞扬邓稼先的坚定、执着与勇敢的品质。 第六个小标题：对邓稼先的高度赞美。 第二课时 停一停！总结一下！ 广大辽阔的无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河水弯曲得像带子一般，远处无数的山峰交错在一起。一片阴暗凄凉的景象：寒风悲啸，日色昏黄，飞蓬折断，野草枯萎，寒风凛冽犹如降霜的冬晨。鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。亭长告诉我说：“这儿就是古代的战场，曾经全军覆没。每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。 课堂练兵 1、下列词语全对的一项是（ ） A.鲜为人知 可歌可泣 鞠躬尽悴 锋芒毕露 B.鲜为人知 可歌可气 鞠躬尽瘁 锋芒必露 C.鲜为人知 可歌可泣 鞠躬尽瘁 锋芒毕露 D.鲜为人知 可歌可泣 鞠躬尽瘁 锋芒必露 2、选出下列解释正确的一项（ ） A.鲜为人知 鲜：新鲜，奇异 B.鞠躬尽瘁 鞠躬：一种礼节 C.家喻户晓 喻：比喻 D.锋芒毕露 毕：全，都 3、下列句子中成语运用不正确的一项是（ ） A.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B.张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾经成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 D.他的事迹，如此的感人，我们觉得应该可歌可泣。 4、请给下列检点的字注音。 A.鲜（ ）为人知 鲜（ ）活 B.湖泊（ ） 停泊（ ） C.锋芒毕露 （ ） 露（ ）马脚ZkS红软基地

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