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什么是“数字故事” Digital storytelling ”数字故事”是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。 “数字故事”的基本元素 故事教育学 Story + Pedagogy = Storgogy 故事教育学： 教师和学生通过故事进行学习的教育范式。 数字故事的创作过程 数字故事的教育意义 提高教师讲授的吸引力 促进师生思想深度互动 将知识技能教育与情感态度教育融合 激发学习兴趣 培养学习者的设计、策划、语言、艺术综合素养 故事第一，画面第二，音乐再其次。 真实性 基于真实的事实； 不是简单的“镜像”纪录生活，而是观察与思考生活； 具有典型性。 情感性 善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理； 哲理蕴含在故事叙事中； 激发人灵魂深处的感情。 意外性 欧亨利式结尾； 故事冲突； 深度互动； 唤起心底的震撼。 故事性 以“讲故事”为主线； 启发人思考； 有一个照亮整个故事的主题； 常见误区： “说教”和“评论”性语言 “高大全” 教学性 在“故事”中教学； 将教学目标融入故事中 用问题引导学生思考； 设计原则 网上丰富的图片资源 优秀图库资源：http://picturesandbox.com 什么叫“高级思维能力” 数字故事培养学生高级思维教学法 中国教育技术协会年会2011年数字故事全国比赛 课后作业 做中学：设计教师培训的“数字故事” 构思教学故事 设计故事主线 收集加工素材 编辑数字故事 全校展示数字故事 思考题：结合自己的教研活动，如何实施 “数字故事”教学策略。 the endk0w红软基地

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