六年级科学电磁铁的磁力二ppt下载

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电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小， 圈数多磁力大。 看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？ 材料准备的作用： 分别是数量不同的电池；长短相同、粗细不同的塑料管；粗细相同、长短不同的螺丝；长短相同、粗细不同的螺丝。 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池数量、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系 讨论怎样设计实验？ 我们在检验中需要改变的条件是什么？ 怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？ 准备怎样控制这些条件？ 交流小组的研究计划 1、明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。 2、准备小组的汇报发言： 我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么？ 是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不改变的条件的？ 实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么？ 我们的发现： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关， 通过电磁铁的电流越____， 电磁铁的磁性越_____. 认真听取其他小组的汇报，总结我们这两节课的研究成果。 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把研究成果记下来。 制作方法： 螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线圈效果更好。 我们从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？容易做到吗？ 仔细观察，弄清原理 它的铁芯大而形状特殊，把线圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。这样的电磁铁对铁板的吸引力当然就非常大了。 课堂总结 1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。 当堂检测题 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ） 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ） 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ） 二、选择题 1、把电磁铁中的铁钉换成（ ）也会产生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、铜棒 2、加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ） A、增大 B、不变 C、减少 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数 4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。 A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小 5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小 三、设计制作一个强磁力电磁铁。 1、需要的材料： 2、增强电磁铁磁力的措施： 3、需要注意的问题： 4、设计图：（略） 四、选择题：图（1）是研究（ ）关系的实验装置，验验证明（ ）。图（2）是研究（ ）关系的实验装置，该实验证明（ ）。 A、电磁铁的磁力大小与线圈的数量 B、电磁铁的磁力大小与电池数量 C、电磁铁的磁力大小与铁芯的大小 D、线圈越多，磁力越强；线圈越少，磁力越弱 E、电池越多，磁力越强；电池越少，磁力越弱 F、铁芯越大，磁力越强；铁芯越小，磁力越弱 婺州共青希望小学 欢迎您的光临指导zBO红软基地

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电磁铁的磁力教案PPT：这是一个关于电磁铁的磁力教案PPT，本课时是六年级科学上册的第三单元“能量”的第三课时“电磁铁的磁力”。对于能量，探究电磁铁磁力大小并制作“强力电磁铁”的活动，这对于好奇心特别强又爱探究的小学生来说，无疑为他们提供了一个充分展开、全班合作探究的活动平台，通过这个探究活动能够培养学生更加自主、合作探究的能力。电磁铁是通电产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的 线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁（electromagnet）。我们通常把它制成条形或蹄形状，以使铁芯更加容易磁化。另外，为了使电磁铁断电立即消磁，我们往往采用消磁较快的的软铁或硅钢材料来制做。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后磁就随之消失。电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用，由于它的发明也使发电机的功率得到了很大的提高，欢迎点击下载电磁铁的磁力教案PPT哦。