自然界是物质的ppt下载

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第二章 自然界的物质性和演化 自然观: 自然观是人们对自然界的总体性认识，是关于自然系统的性质、构成、发展规律以及人与自然关系等方面的根本看法。 基本观点为：自然界是物质的，自然事物有其演化的过程，自然对象有层次结构，都是复杂的，有一个自组织过程。 本章分三节： 第一节 物质和物质形态 第二节 自然界的运动形式 第三节 自然界的演化过程 第一节 物质和物质形态 一、自然界的物质性 二、自然界的物质形态 三、物质不灭原理 一、自然界的物质性 （1）物质定义 （2）世界是物质的，人的意识是第二的 （3）爱因斯坦 （4）认识过程 （1）物质定义 物质是标志客观实在的哲学范畴，是对一切可以从感觉上感知的事物的共同本质的抽象，因而它既包括一切可以感知的自然事物，也包括可以感知的实践活动；这种客观实在独立于我们的精神而存在，为我们的精神所反映。 （2）世界是物质的，人的意识是第二位的 天文学表明：在生命和人类出现以前，太阳和地球等就已存在了几十亿年。 脑科学证明：意识和思维是神经系统和大脑的功能，脑是思维的器官。 心理学证明：感觉、意识包括幻想、梦想的内容都是物质条件的刺激反应。 天体和地球上的物体服从同样的力学运动规律。恒星、太阳、地球具有同样的化学元素。太阳中的核反应和地球上的核反应是一样的。甚至生命也是物质形态的表现。 （3）爱因斯坦 爱因斯坦说过：“相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是一切自然科学的基础。” （4）认识过程 人在把握客观实在时，其自身的运动状态会不可避免地介入认识过程。 ➀测不准关系 这种情况在量子理论中表现得更加明显。由于测不准关系的存在，先前被认为是表征对象纯客观属性的量值(坐标、动量、能量、时间等)，在微观客体中已成为对象与仪器相互作用性质的表征。这意味着，在把握客观实在时很难把人们的认识条件完全排除在外。 ➁ “参与”问题 考虑到诸如此类的现象，在理解物质概念时，主体的“参与”问题就越来越受到重视。 这里所说的主体的参与是指，人在把握客观实在时，不是袖手旁观，而是和客体发生一定的关系，包括有物理内容的相互作用，并在思维中通过一系列的抽象、加工和建构把客体能动地再现出来。 心理学实验：同一图像或事物，不同的人看成是不同的东西，与一个人的知识和经验有关。 ➂马克思 马克思在批判旧唯物主义时，曾写下过如下名言：“从前的一切唯物主义……的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解．不是从主观方面去理解。”马克思所重视的“感性活动”、“实践”、“主观方面”，实际上都包括着认识论意义上主体对客体的参与。 事情很清楚，独立自存的与人尚无关系的自然物，对人来说只是混沌的、未分化的、不清晰的客观实在。这种客观存在虽是可能的、潜在的研究对象，却不是现实的认识论意义上的客体。 二、自然界的物质形态 两种基本形态----实物和场 实物可分为：宇观物体、宏观物体、微观物体。 也可分为：等离子体、气体、液体、固体、超密物体。 还可分为：有生命物质和无生命物质。 三、物质不灭原理 物质形态可以相互转化，一种物质形态的消灭，必然会伴随另一种物质形态的产生。在这种转化中物质既不会创生又不会消灭。质量守恒定律。 第二节 自然界的运动形式 一、物质系统和运动 互相联系和运动是物质的固有属性（运动包括宇宙中发生的一切变化和过程）。运动是无条件的、永恒的、绝对的； 二、物质运动的基本形式 1、力学运动形式（位置的移动、转动、振动）。 2、物理运动形式（热运动、电磁运动、声光运动）。 3、化学运动形式（化合与分解、结构和质变）。 4、生命运动形式（同化与异化、遗传和变异、思维）。 第二节 自然界的运动形式 三、运动不灭原理 一种运动行动形式的消失，必然有另一种运动形式的产生。运动可用能量来量度。能量的总量是守恒的。能量的转化有一定的方向性（能量守恒和转化定律；热力学第二定律，即“熵增原理” ）。 第二节 自然界的运动形式 四、运动形式的矛盾性 运动的发生是因为物质的相互作用即矛盾 1、吸引和排斥；如引力和排斥力 2、化合和分解： 3、同化和异化： 第三节 自然界的演化过程 一、运动和演化 运动转化加上热力学第二定律和时间形成自然界的演化过程。现有物质系统都有由低级到高级，由无序到有序进化的过程。演化总是包含发展和衰亡的过程。 第三节 自然界的演化过程 自然界的演化过程 宇宙起源于200亿年前一个极高温极高密度的原始火球的大爆炸（Big Bang） 1、宇宙的起源和演化 2、恒星的起源和演化 3、地球的演化 4、生命的起源和人类 生命起源的三个阶段 无机分子--有机小分子--生物大分子—原始生命 无脊椎动物—脊椎动物—鱼类—两栖类—爬行类—哺乳动物—猿类 四五百万年前，人开始从猿类中分化出来，直立行走、前肢发展为手以及杂食性是人能从猿类中分化出来的自然因素。手的形成使人类能从事劳动，而劳动又逐渐提高手的功能。人在劳动中创造了语言，劳动和语言促进了人脑的发展，从而有了意识。意识和思维能力的发展促进劳动技能和语言的发展。人类有意识、有目的、有计划地制造和使用工具从事劳动，从而使自己从本质上与其他动物区别开来。hXC红软基地

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