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1、正确流利地朗读课文，积累本课的生字新词。 2、读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？ 词语理解： 奇花异草：奇异、特别的花草。奇、异，特别。 大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。 置之不理：放在一边，不理不睬。置：搁， 放。 三年五载：三年五年。载：年。 秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着，握着。 思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识 思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？ 有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识 思考：作者为什么“喜”和“笑”？ 又为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 作者为什么“喜”和“笑”？ 送牛奶的同志夸花“好香” 朋友们一起赏花 把花分给朋友们 为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。 这样写，文章显得结构严谨。 课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？ ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…… 概括本文的中心思想。 本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。 一、填空 （ ）烛夜游 （ ）之不理 三年五（ ） （ ）花（ ）草 二、将下列反问句改为陈述句 1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、不加强环保，人类就无法生存，这难道不是事实吗？ 三、给下列句子填上合适的关联词语 1、花（ ）多，（ ）没有奇花异草。 2、（ ）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（ ）会死的。e9f红软基地

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