幼儿教师与家长沟通ppt下载

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家园共育—谈幼儿园教师家长关系的处理 教师处理家长关系是一门艺术、是一门学问 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步协调才能达到成倍的效果。 不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。 为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。 一、幼儿园教师家长关系的处理方式 1、集中型处理：家长会 2、日常型处理：每天接送时 3、分类处理：个别谈话、家访 <一>集中型处理（家长会） ①新生家长会：仪容仪表、教师服务承诺、 个人自我介绍、 微笑、阳光、亲和、干练 严禁：严肃、呆板、说教 ②班级家长会 会前准备非常重要：查保教理论资料、 掌握孩子年龄特点、拟提纲、 该说什么，不该说什么 （ 专业、言简意赅、短而精） <二>日常处理方式 家长看到的一刹那，决定你一日的工作成效。 把好两个重要环节： 1、朝迎（晨接): 第一关：幼儿园大门口 礼仪、微笑、阳光、温暖 第二关：教室门口 热情+自信+微笑+平视 2、晚送（孩子离园） 离开一天的家长，迫不及待见到孩子： 看：家长首先看孩子是否毫发无损，是否开心有笑脸、孩子的仪容仪表 问：学什么、吃什么、老师批评你了吗，其他孩子欺负你吗，玩得开心吗？ 保障晚送成功的三个环节： ①生活整理: 清洁手和脸、梳头、整理衣裤、鞋子 ② 一日美好生活回忆： 不是全部重复，只 强化重要事项。 ③ 调动幼儿快乐情绪： 游戏、滑稽表演、趣味儿歌、模仿游戏、 笑话、幽默小故事…… <三>分类处理 对症下药、药到病除 常见的三种类型： 1、弱势类： 2、常规类： 3、刺头（钉子户）类： 与家长沟通的方法： 1、一句话沟通法：这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的利用接孩子环节用一两句简洁明了的话向家长反映情况。（常规类家长）  2、 真情感动法：孩子发展中没什么太大的问题，家长总有许多的不放心。（弱势类、刺头类） 注意： 特殊事件主动、坦诚与家长沟通。 保护家庭隐私，保护孩子的自尊。 共 勉 对人的工作是最复杂的事。千变万化、形形色色。 本着：真诚、公正、人性、合理合法的原则，与家长交流。 工作的过程就是学的过程，是自己事业的第一步，主观上为幼儿园、客观上就是为自己。 幼儿教师：心存理想蓝天，工作脚踏实地，有善良心地。 请批评指正， 谢谢大家！RR8红软基地

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