信息检索与利用ppt下载

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信息检索与利用课的性质和任务信息检索与利用的课程内容信息素养与信息检索（一）信息素养与信息检索（二）信息素养与信息检索（三）信息素养与信息检索（四）信息素养与信息检索（五） 计算机和网络在生活中的广泛应用，极大地丰富了“信息素养”概念的内涵，它将文献检索课的教学内容拓宽至“信息检索与信息利用”，并将文献检索课程放在“信息科学”这一大背景中，使文献检索课得到空前发展，是信息素养教育的雏形。信息素养与信息检索（六）第一章 信息检索概述 1.1 信息素养 信息素养的概念 信息素养的构成 信息素养的标准 信息素养概念及构成 信息素养的概念：信息素养就是人们能够充分认识到何时需要信息，并有能力去获取、评价和有效利用所需要信息的能力。信息素养的构成： 信息素养是由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四方面构成。信息素养四要素共同构成一个不可分割的整体，其中信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。 信息素养的评价标准 信息素养标准的理论基础 国外的信息素养标准很多，其中以美国的ACRL标准、澳大利亚与新西兰ANZIIL标准以及英国的SCONUL （英国与大学图书馆协会）标准最为著名。 清华大学孙平教授主持研制了《北京地区高校信息素质能力指标体系》，并于2005年向社会发布，该指标体系由7个一级指标、19个二级指标、61个三级指标组成。 第一章 信息检索概述 1.2 信息、知识与文献 信息（Information） 知识（Knowledge） 文献（Literature， Document） 信息、知识与文献之间的关系信息检索概述 1.2 信息、知识与文献 信息（Information）：信息一词中的信和息分别指信号和消息。因此，信息可简单地理解为通过信号带来的消息。在信息论中信息是指用符号传递的报道，报道的内容是接收符号者预先不知道的。 知识（Knowledge）：是指人们在改造客观世界的实践 中所获得的认识和经验的总结。世界经济合作与发展组织（OECT）从知识使用的角度对知识进行了分类：事实性知识、原理性知识、技能性知识、知道谁有知识。文献检索与利用涉及到的主要是技能性和事实性的知识。 信息检索概述 1.2 信息、知识、情报与文献 文献（Literature， Document）：国家标准《文献著录总则》给出的定义为：“文献是记录有知识的一切载体。”知识、记录和载体是文献的三要素，知识构成了文献的内容，记录是指记录文献所用的技术手段，载体则是指文献的形态。 知识的载体形态演变：甲骨文—碑刻—竹简—帛书—磁带—纸质图书和期刊等—光盘—电子出版物。第一章 信息检索概述信息、知识与文献之间三者之间的逻辑关系： 信息כ知识כ文献NAh红软基地

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