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- 2018-07-31
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- 204509
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- 课件PPT
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素材预览
这是弈喻ppt，包括了学习目标，作者简介，解题，情景导入，生字注音，第一段实词解释，课文分析，问题讨论，译文，板书设计，主题，总结，知识拓展，课堂练习等内容，欢迎点击下载。
弈喻ppt是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.
作者简介
钱大昕，字晓徵，号辛楣，又号竹汀。江苏嘉定（今属上海市）人，生于清雍正六年（１７２８年），逝于清嘉庆九年（１８０４年），是１８世纪中国的杰出学者，乾嘉时代的史学大师。青少年时代成长在文化氛围浓郁的江南地区，就学于苏州紫阳书院，与王鸣盛（钱之妻兄）、王昶（chǎng)、曹仁虎等同学，诗名甚著，号称“江左七子”。
解题
“弈”就是下棋，《弈喻》题目的意思是用下棋来打比方。从题目可知这篇短文是用下棋来讲道理的。
清代学者钱大昕看人下棋，见一位客人屡败，就讥笑他失算，总想指点几招。过了一会儿，这位客人请他下棋，刚下了几个棋子，客人就占了上风；快到中盘时，他就难以招架；棋局结束时，客人赢了他13个子儿。这件事引起了钱大昕的一番感悟，写下文章《弈喻》。
生字注音
昕(xīn)数(shuò)嗤(Chī)
顷 (qǐng )辄(zhé )
赧(nǎn) 訾(zǐ)
度(duó)着(zhāo)
讳(huì) 暇( xiá)
第一段实词解释
予：我。
弈：棋，这里指下围棋。
于：介词，在。
数：屡次。
嗤：嗤笑，笑话。
失算：算计失误。
辄：就。
易置之：代其下棋子，改变他下棋的路数。 易： 变易，取代。
逮：及，赶得上。
顷之：过了一会儿。
颇：很，非常。
易：轻视。
甫：刚刚。
数：几个。
得先手：下围棋时掌握了棋的主动权。
益：更加。
苦；艰苦。
智：智谋，智力。
尚：还。
竟局：结束一局 ，竟： 结束。
数：计算。
赧：因羞愧而脸红。
出：说出。
而已：罢了。
第一段：
写自己下棋眼高手低的事实，为下文的议论作准备。
第二段实词解释
今：现在。
学者：学习的人。
訾：诋毁。
失：过失。
居：相处。
乐：喜欢。
称：谈论。
固：本来，固然。
然：但是。
易地：交换，彼此交换地位。
度：推测，估计。
果：果真，果然。
指：指出。
求：寻找。
暇：闲暇，空闲。
第二段:
由下棋联想到治学明理，也应多考虑自己的失误。
第三段实词解释
弈之：棋艺的，之：助词，的。
定：标准。
一着：走一步。
护前：袒护所为，绝不认错。
讳：隐瞒。
是：前一个“是”是动词，肯定、赞成。后一个“是”是形容词，正确的、对的。
非：前一个“非”是动词，反对。后一个“非”是形容词，不对的、错误的。
定：确定，评定。
得：得到，获得。
已：停止。
曾：连……都。
第三段：
进一步说明，事理方面的是非不像下棋那样明显，不能自省就会更糟。
段落大意
一：写自己下棋眼高手低的事实，为下文的议论作准备。
二：（今之学者～何暇论人哉）由下棋联想到治学明理，也应多考虑自己的失误。
三：（弈之优劣～最后）进一步说明，事理方面的是非不像下棋那样明显，不能自省就会更糟。
课文分析
１. 本文是以下棋作比喻来阐明道理的，作者是如何写下棋的？
文章既没有抽象地介绍下棋的一般规则、一般情形，也没有详细具体地去铺写下棋者的年龄、表情、举动以及下棋过程中的种种情形和场面，而是十分简要地叙述了作者自己在友人寓所的一次下棋经过。并特别突出地叙述了自己由观棋到下棋过程中前后态度的不同变化。
２. 作者在由观棋到下棋的过程中前后态度发生了怎样的变化？
由观棋时的跃跃欲试，到因客人“数败”而内心讥笑他，“以为不逮己”的傲慢，到自己与客人下棋时的思竭智穷，不堪一击，因而内心十分羞愧，到“不能出一言”的狼狈。
３. 这件事对作者产生了怎样的影响？
“后有招予观弈者，终日默坐而已”， 观棋不语真君子。
４. 作者为什么会这样写下棋呢？
是为了后面的议论和说理作铺垫。
５. 作者写自己下棋时的切身感受有何好处？
作者以自己的切身感受现身说法，使读者格外感到事实确凿，也使下面的议论说理有了坚实可靠的事实基础，而不致流于空洞浮泛。
６. 本文作者以下棋为喻向我们揭示了生活中的一种怎样的现象？
“吾能知人之失，而不能见吾之失，吾能指人之小失，而不能见吾之大失。”
观人之失易，见己之失难。
７. 作者认为怎样才能比较公允地评价生活中的事物和现象？
人不可能总是正确的，也不能没有一点过失，因此，只要“易地以处，平心而度之”才能比较公允的评价生活中的一切事物和现象。反之，就会导致无休止的争论，也就永远不会得出正确的结论。
８. 本文的主旨是什么？
本文在于警戒那些主观臆断、盲目自大，强不知以为知的人，从而教人领会做人的正确道理。
译文
我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看而已。
现在求学的人读古人的书，常常非议古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不可能没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，心平气和地估计一下，自己真的没有一点失误吗？自己能够认识别人的失误但是不能看到自己的失误，自己能够指出别人的小失误但是不能看到自己的大失误，自己检查自己的失误尚且没有时间，哪里有时间议论别人呢！
棋艺的高低，是有标准的，一着的失误，人们都看得见，即使想回护以前的错误也是隐瞒不了的。事理方面的问题，人人都赞成自己认为正确的，人人反对自己认为不正确的。现在世间没有孔子那样圣人，谁能断定真正的正确与错误？那么别人的失误未必不是有所得，自己没有失误未必不是大失误，但是人们彼此互相讥笑，没有停止的时候，简直连看棋的人都不如了。
板书设计
下棋不可小看对手 对弈
读书不可轻易指责古人 治学
辨明事理不应互相嗤笑 判断事理
主题
本文由作者切身下棋的经历写起，由点到面，从下棋这件小事而联想、扩展到生活中许多现象，进而从为人处事的高度立论，揭示了生活中一个人们往往习焉不察的现象：观人之失易，见己之失难。警戒那些主观臆断，盲目自大，强不知以为知的人，教人领会正确的做人道理。
总结
下棋事小，做人事大，多看别人的优点，反省自己的不足，方能强于观弈者，下好人生这盘棋。
１. 记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的 2. 智能的人珍惜拥有的一切，平庸的人认为得不到的东西最美 3.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握 4.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙.而当我设身为他想象的时候，我才知道:他比我还可怜
５.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔
6. 站在自己的立场上，不是每个人都符合你的胃口，站在他人的立场上，你又何尝符合所有人的胃口。
7. 静坐但思己过，闲谈莫论人非
课堂练习
1.给下列加点字注音。
（1）一客数败（ ）
（2）嗤其失算（ ）
（3）予赧甚（ ）
（4）不逮 己也（ ）
（5）多訾古人之失（ ）
（6）不能讳也（ ）
2. 解释下列加点词语的含义。 （1）一客数败（ ） （2）嗤其失算（ ） （3）予颇易之（ ） （4）甫下数子（ ） （5）竟局数之（ ） （6）予赧甚（ ） （7）多訾古人之失（ ） （8）平心而度之（ ）
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