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- 素材大小：
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- 免费下载
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- .ppt
- 素材上传：
- ppt
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- 2016-07-03
- 素材编号：
- 65120
- 素材类别：
- 职业PPT
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这是一个关于教师的劳动特点PPT课件，主要介绍了以教育学生为职业、教师的职责、教师劳动的特点、教师的基本要求等内容。第一，教师的专门职责是教育学生，把学生教育好，即把向学生传道、授业、解惑作为专门的职责。第二，把教育学生作为保障生活、服务社会、实现自身人生价值的舞台。教学是教师的主要任务是教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能，发展智能，增强体质，形成科学的世界观和健全个性的教育活动。更多内容，欢迎点击下载教师的劳动特点PPT课件
教师的劳动特点PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款职业PPT类型的PowerPoint.
教师的劳动特点与职业素养
从几个概念说起
知识分子：具有较高文化水平、从事脑力劳
动的人。比如：科学工作者、教师、医
生、记者、工程师等。
清 高：指人品纯洁高尚，不同流合污。
知书达理：有知识、懂礼貌。指人有文化教养。
教 养：指一般文化和品德的修养。
修 养：指理论、知识、艺术、思想等方面的
一定水平；
指养成的正确的待人处事的态度。
一、什么是教师
广义：凡是能给别人以某种较长时期有效
影响的人 师
狭义：我国《教师法》中将其概括为“履行
教育教学职责的专业人员”
与“广大教师”的根本区别在于：
是特指以教育学生为职业的人
“以教育学生为职业”包括两层含义：
第一，教师的专门职责是教育学生，把学生教育好，即把向学生传道、授业、解惑作为专门的职责。
第二，把教育学生作为保障生活、服务社
会、实现自身人生价值的舞台。
“教书匠”
二、教师的职责
职责一、搞好教学
教学是教师的主要任务
教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能，发展智能，增强体质，形成科学的世界观和健全个性的教育活动
教学作用：
职责二、做好思想品德教育
对学生进行思想品德教育工作是教师经常性的工 作之一。
做好思想品德教育工作，使学生具有良好的思想品德，是教师的重要职责之一。
一方面精力旺盛，思想活跃，乐于求知，成才心切；
另一方面思想方法片面，评价能力较薄弱，意志力
不太稳定，遇事容易激动，敢作敢为却很少
顾及后果。所以，……
职责三、关心学生的健康
保护学生的健康
发展学生的体力
合理安排学生的学习和文体活动
培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质
三、教师劳动的特点
教师劳动的特点是由
劳动的对象
劳动的手段
劳动的产品
的特殊性决定的。
劳动对象的特殊性
是人而不是物，他们具有自己独特的个性品质。
是正在成长中的儿童、青少年（成人教育除外）。他们的身心尚未成熟，但在成为教师的劳动对象之前，已经在家庭和社会里受到一定的影响。这些影响，有些与教师的劳动目的一致，有些则相反。
具有主观能动性。学生不是消极被动的受教育者，对教师的教育影响有一定的选择性。
劳动手段的特殊性
教师是用自己的知识、才能、品德、智慧、情感、意志、行为等，在与学生的各种交往中影响劳动对象，使其发生变化、发展的。教师的劳动手段就是教师自己。
劳动产品的特殊性
这种产品是人才，这就使得教师的劳动过程不同于一般的物质生产和精神生产过程，并非随着劳动产品的获得，劳动过程就结束了。教师对特殊产品的影响，能在劳动结束后继续发挥作用。
教师劳动的特点
复杂性
教师的劳动对象是复杂的 ：
要求教师既要按照统一的标准来培养学生，又要注意学生的个别差异，要区别对待，因材施教。
同时，学生带着家庭、社会的各种影响来到学校，有的影响是有利的因素，有的则相反。
教师的职责是多方面的 ：
要求教师对自己的劳动对象必须高度负责、精益求精。
教师劳动的过程是复杂的：
是一个运用智力的过程。要求教师必须先消化知识，领会、把握知识，然后采用易于为学生接受的方式，将这些知识转化为学生的财富。理解、消化知识一般不是什么难事，难就难在“转化” 上。
教师劳动的能力需要是复杂的：
教师不仅要掌握所教学科的专业知识，还必须有与实现知识等转化有关的多种能力，如：分析教材的学习能力、把握学生心理动向的能力、组织管理能力、言语表达能力、板书与绘画能力、实际操作能力、说服人的能力等等。
教师劳动的特点
创造性
劳动对象是人：
岁岁年年人不同。使教师面临着不同于原先劳动对象的、具有新的特点的劳动对象。
劳动内容和手段也是不断变化的：
作为内容的教科书会因时代的发展而变化；
劳动手段也会因科技的发展而多样化。
——凡此种种，就使得教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性劳动。
教师劳动的特点
示范性 两方面因素造成。
学生的“向师性”和“模仿性”：
向师性，是指学生尊重、崇敬教师，乐于接受教师教导的一种自然倾向。
——这就要求教师时时、处处、事事严格要求自己，在各方面都堪为楷模。
教师劳动手段具有示范性特征：
教师是否注意运用劳动手段的示范性，以及示范性手段运用得如何，都直接影响着教学的效果。
学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，都
会影响到教师的威信，影响到教师教育教学的效果。教师必须以身
作则，注意自己的仪表姿态，言行举止，处处、时时、事事为学生
作出表率。
教师劳动的特点
个体性与集体性
教师的劳动基本上是以个体形态表现出来的。学校教育、教学活动主要是通过一个个教师的个人劳动来实现的。
教师虽然也有规定的工作时间，上课时间和地点也都是事先确定的，但是备课的质量、教学的进程、教学的效果等，同样取决于教师的自我要求和自我监督、自我追求。
但是， 教师劳动虽然在形态上是个体性的，但其劳动成果却是集体性的。劳动的成果——学生的身心发展水平，主要表现为教师集体劳动的成果，很难说是哪一个教师个人劳动的成果。
教师劳动的这种自主性最终取决于教师本人的觉悟、修养、才能和经验。
教师劳动的特点
时空无限性
教师的劳动没有时间和空间上的限制。教师的劳动不能机械地受时间和地点的限制而随意中断，因此就没有明显的上下班界限，没有限定的区域范围。可以说——
教师劳动的特点
紧张性
教师的劳动是生理能量消耗较小的非繁重劳动，但却是心理能量消耗较大的紧张性劳动。是繁重而紧张的脑力劳动。
四、教师的基本要求
1.教好功课
2.爱护学生
3.以身作则
4.刻苦学习
教好功课
遵循教学规律
全面完成教学任务
认真对待教学工作的各个环节
爱护学生
皮格马利翁效应。
热爱学生——（1）关心学生，了解学生
（2）尊重学生，信任学生
（3）严格要求学生
关心学生的健康
保护好学生
以身作则
是教师道德的一个基本方面
是担负教书育人的职责的要求
是完成教育工作必须具备的高尚品德
是树立威信，提高教育效果的要求
具体要求——
（1）有坚定正确的政治方向，坚定的共产主义信念
和远大的理想。
（2）有高尚的道德情操和崇高的精神面貌。
（3）树立优良的教风。
（4）具有文明的举止和风度。
关于威信
是教师成功进行教育教学活动的一个重要条件
是使学生接受教诲的前提和基础
有威信的教师能引起学生积极的情感体验：他们的表扬能引起学生的愉快感和自豪感，激发进一步努力的愿望，他们的批评能引起学生的悔悟、自责和内疚的心情，自觉地改正缺点和错误
有威信的教师能被学生视为理想的榜样和行为的楷模，产生向教师模仿的倾向，使教师的示范性起到更大的教育作用
德、艺、能
刻苦学习
是对教师提高学识水平业务能力方面的基本要求：
不断丰富自身的文化科学知识；
不断提高教学的技能技巧。
五、教师的基本素质
这是一个综合的整体概念，是教师各种素养的集合体。
是指教师履行职责、完成教育教学任务所必须具备的内外品质的综合。
主要包括七个方面： 1.思想政治素质
2.道德素质 3.文化素质 4.能力素质
5.心理素质 6.身体素质 7.外在素质
思想政治素质
指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。
它影响着教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、节操观、责任感、义务感、荣誉感等思想观念的内在基础，决定着教师职业活动的方向和态度，对其他素质起着决定性影响。
是教师整体素质的灵魂。
道德素质
是指教师在道德品质发明的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征。
包含的内容十分广泛，其中确立积极正确的人生观最为关键。教师有了积极的人生观，就会树立正确的人生价值观，并在此基础上，把成为一名合格的、优秀的人民教师作为自己的价值取向。有了这种价值取向，教师就会把献身教育事业作为自己的职业理想。
教师的道德素质对学生思想品德的形成与发展有着主导性的重大影响。
教师必须具有良好的道德素质。
文化素质
是指教师通过学习和积累而具有的文化素养，以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况。
教师应具有广博的文化基础知识，除了具备所教学科的专业知识之外，还要具有文史哲、音体美等其他学科方面的一般知识。同时还需要有一定的教育科学修养。
能力素质
是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。
应具有的能力主要有：组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动的能力、科学研究能力、审美能力等。这些能力对于教师进行教育教学工作来说，都是必不可少的。
如，自我控制能力……面对学生“沉着冷静”就是一种教育力量，它能使学生感受到教师有修养，人们也往往把沉着冷静作为衡量一个人是否成熟、有涵养的标志。
心理素质
是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。
包含的内容有
认识因素：即注意力、记忆力、思维力、想象力、观察力等；
兴趣因素：如兴趣的广度、深度、稳定性与效能等；
一般情绪因素：即情绪、心境、激情、热情等；
情绪品质：即情绪的稳定性、深刻性等；
社会情感：即道德感、理智感、美感等；
意志因素：如意志的果断性、顽强性、自制性、目的性（自觉性）等；
性格因素：即性格特征，如谦逊、自我批评精神、勤奋精神、献身精神、
内向性、外向性等；
气质因素：即个性情绪和活动的反应强度、速度与表现趋向。
教师的劳动特点及其在社会中扮演的角色和作用，决定了教师必须具
备良好的心理素质。在教育教学过程中，教师的心理素质对学生的影响
是多方面的，对学生的心理品质的形成具有潜移默化的深刻影响。
身体素质
是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件，它是教师体质的反映，也是教师教育教学活动中表现出的各种机能能力。
包括三大方面：
体格状况—即身体的生长发育情况、身体形态与身体姿势状况；
体能状况—即力量、速度、灵敏性、柔韧性、平衡性、耐力状况
和走、跑、跳、掷、攀、爬、举等身体基本活动能力状况；
身体的适应能力情况—对外界环境的适应、应急能力、对疾病的
抵抗力。
身体素质是人的生命活动和工作能力的物质基础，教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展，其中最
为关键的是要具有较强的耐受力、敏捷的反应力、充沛的精力、
较强的视力和听力、洪亮的声音等。
教师的劳动量大，任务艰巨，工作时间长，主要用“脑”、“嘴”来工作，用“腿”来支撑。因此，良好的身体素质是教师成就事业、获得职业满足感的最起码的条件。所以，教师要掌握用脑科学，要坚持体育锻炼，善于劳逸结合，注意饮食卫生，不断提高身体素质。
外在素质
是指教师呈现在人们面前的风度仪表、外在的精神面貌。它是教师的德、
才、体、貌等各种素质在教育教学活动中和社会交往中的综合表现所形成
的独特风貌。
教师的外在素质是一种强有力的教育因素，具有比其他职业更强的示范
性。现在各个行业，都十分重视职员的外在仪表和风度，通过服饰统一等
树立自己企业的形象。教师教书育人的特殊职责和社会对教师角色的特殊
期待，更要求教师有良好的外在素质。
一般认为，教师的外在素质，
在衣着方面应该朴实整洁而不呆板；
在仪容举止方面应该端庄而不矫饰；
在性格方面应该活泼开朗而不轻浮；
在待人方面应该热情大方而不做作、善良和蔼而不怯懦、谦逊文雅而不庸俗
六、给青年教师的建议
1.做一名智慧的教育者
2.做一个有魅力的教师
3.做一个追求完善的人
4.做一个充满情趣的人
5.做一个有品味的人
以此作为努力目标！
1.做一名智慧的教育者
朱永新教授：知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花儿里发现一个天堂。
教师要善于走进学生独特的个性世界，关注每一个学生。关注本身就是最好的教育。
做一个阳光教师，充满朝气、充满活力、敢拼敢闯、有开拓进取精神。用理想教书，用心育人。
善于换位思考（典型的例子：拖课）
2.成为有魅力的教师
每天让课堂改变一点点
提前三分钟进教室
上课要有激情
锤炼你的课堂语言
智慧幽默是一种魅力
丰富你的表情
形成自己的教学风格
3.做一个完善的人
有颗成为名师的心
让自己“现代” 起来
成为博客一族
做一个善于思考的人
习惯“研究”自己
参与到课题研究中去
不妨跨学科听课
4.做一个充满情趣的人
有良好的心态
做自己的心理医生
教师应该有“静”功，并耐得住寂寞
发现别人的优点
从小事做起
有自己的精神空间
家庭和工作一样重要，家庭和工作都成功。
5.做一个有品味的人
精神饱满地投入每一天
培养观察力、学会倾听
要求学生做到的，自己要先做到；要有约束感
注重自己的仪表美
教育，就是一种服务，服务品位高
学会规划自己
清理好自己的办公桌
寄语
做一名教师不容易！
但既然做了教师，就一定要把它做好！
希望青年教师健康、 快乐、全面、迅速地成长，享受职业和生活的幸福！
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